校政〔2015〕114号

第一章 总则

    第一条 课程教学是我国学位和研究生教育制度的重要特征，是保障研究生培养质量的必备环节，在研究生成长成才中具有全面、综合和基础性作用。教师授课的质量直接关系到人才培养的质量，为提升研究生培养水平，引导广大教师积极投入研究生教学工作，提高研究生课程教学质量，根据国务院学位办、教育部教研[2014]5号等文件精神的有关规定，结合学校实际，制定本办法。

第二章 评估原则和内容

    第二条 研究生课程教学质量评估的原则：坚持“科学、规范、客观、公开”和“以评促教、以评促改、重在提高”的原则，严格按照评估流程，通过科学合理的评估方法，实施教学评估，达到评估目的。

    第三条 研究生课程教学质量评估内容包括学生评教、专家评教和管理人员评教三部分。评教指标主要针对工作态度、教学内容、教学方法、教学效果等。

第三章 评估机构和职责

    第四条 研究生院是教学质量评估的职能机构，其主要承担下述职责：

    （一）设计评估方案，组织实施评估；

    （二）对评估结果予以总结，并将评估结果反馈相关学院与部门；

    （三）根据评估结论，与校研究生教学督导组等共同提出改进办法并组织实施。

    第五条 承担研究生教学任务的学院、导师组在研究生院的安排下实施研究生课程教学质量评估方案。

第四章 评估的实施

    第六条 学生评教的内容应从教师履职、课前准备、教学内容、教学方法以及教学质量等方面确立评估体系。每门课程授课结束后，学生在研究生信息管理系统中进行网上课程评教或评教问卷（见附件1），每门课程须经四分之三以上的学生参与评教，其评教结果方为有效，凡缺课达到某门课程总学时1/3以上的研究生，取消其评教资格。

    第七条 各培养学院聘请具有副教授以上职称、工作认真负责的教师成立学院研究生课程教学专家组。

    （一）专家组抽取本学院所开设课程的1/3实施听课（每次至少1节课），对听课结果做出书面评价（评价表见附件2）；专家组听取所有新教师与新开课程的授课，对听课结果做出书面评价。学期结束学院汇总听课意见（检查汇总表见附件3）上报研究生院。

    （二）学校组织校研究生教学督导组专家，深入课程教学一线，以随机抽查方式听课，并对听课结果做出书面评价，收集汇总听课意见和评分结果上报研究生院。

    第八条 研究生院组织相关管理人员对研究生课程授课情况进行抽查，包括上课教师到岗、学生出勤、学时保障等。对于异常情况，通报相关学院及导师组，由学院做出处理意见后报研究生院审核。

第五章 评估结论的认定及处理方法

    第九条 教学质量分为五个等次：优秀（90分以上）、良好（80—89）、一般（70—79）、合格（60—69）、不合格（60分以下）。

    第十条 学校结合学生评教、专家评教和管理人员抽查情况，三者各按30%、50%（其中：学院专家组25%、校研究生教学督导组25%）、20%比例确定课程的最终评估结论。

    第十一条 学院应认真分析各门课程教学质量评估结论，及时反馈给任课教师，并持续跟踪改进情况。

    第十二条 研究生课程教学评估结论作为设置和调整研究生课程、修订培养计划的依据之一。原则上根据每三年的教学评估结论，并结合其他要素综合评定，对研究生课程进行调整，包括取消课程、调整教学内容、优化教学方法等。

    第十三条 研究生课程教学评估结论作为选聘研究生课程任课教师的依据。对于连续两（班）次评估不合格的教师，两年内不能担任相应课程的教学工作，并将评估结果通知本人所在学院及导师组。

    第十四条 对于连续两次评估优秀的教师，研究生院在课时酬金、核心课程建设（或精品课程）遴选等方面给予一定倾斜。

第六章 附则

    第十五条 本办法自下发之日起实施，由研究生院负责解释。